Fortbildungsmodule

F1: Wer bin ich?

Identität und Menschliches.
Ziel der ersten Fortbildung ist, eine Sensibilität für philosophische Fragen zu entwickeln, Methoden der Gesprächsführung kennen zu lernen und Anregungen für Einstiege in philosophische Gespräche zu geben. Die Teilnehmer/-innen sammeln erste Erfahrungen in der praktischen Umsetzung und erarbeiten die nötigen Voraussetzungen zur Durchführung in ihren Einrichtungen. Thematisch stehen Fragen zu Identität und Individualität im Vordergrund.

F2: Ich und die Anderen.

Empathie und Zwischenmenschliches.
Nach der philosophischen Frage wird nun die Rolle und Haltung der Gesprächsleitung im philosophischen Gespräch thematisiert und damit ein weiterer wichtiger Baustein einer Didaktik des Philosophierens eingeführt. In Workshops erproben die Teilnehmer die Methode des dialektischen Streitgesprächs und analysieren Gespräche anhand von Transkripten. In den philosophischen Gesprächseinheiten und Workshops dreht sich alles um die Beziehung zum Mitmenschen.

F3: Was ist die Welt?

Natürliches und Unbegreifliches.
Die Teilnehmer lernen Techniken des vertiefenden Nachfragens sowie Tätigkeiten in philosophischen Gesprächen kennen und thematisieren die Merkmale eines solchen Gesprächs. Erfahrungsaustausch, Praxistransfer und die Möglichkeiten des Philosophierens in der Eltern- und Teamarbeit vervollständigen das Programm. Die Welt als Ganzes und die Dinge die uns umgeben stehen inhaltlich im Fokus dieses dritten Moduls.

F4: Was ist wertvoll?

Werte und das gute Leben.
Diese Fortbildung beleuchtet die Möglichkeiten, die das Philosophieren für die Werteerziehung in KiTa und Schule bietet. Es geht um Wertklärung, Wertekonsens und Wertekonflikte. Die Fortbildungsreihe Kinder philosophieren endet mit einer praktischen Prüfung. In Workshops und philosophischen Gesprächen beschäftigen sich die Teilnehmer mit Rechten und Bedürfnissen des Einzelnen und bemühen sich um die Bedeutung von Grundwerten wie Freiheit, Gerechtigkeit, Menschenwürde oder Toleranz.