Die
Evaluation der Modellphase hat drei unterschiedliche Schwerpunkte. Im Zentrum der Selbstevaluation der Akademie steht die Qualität der Fortbildungen und ihrer einzelnen Bausteine. Stefanie Jehle von der Universität Augsburg konzentriert sich im Rahmen einer partizipativen Evaluation auf die Umsetzbarkeit und Praxisnähe der Fortbildungsinhalte sowie die Effekte dieser Umsetzung auf das Rollenverständnis und die Lehrer- bzw. Erzieherpersönlichkeit der beteiligten pädagogischen Fachkräfte. Iris Großgasteiger von der Hochschule für Philosophie widmet sich in ihrem Forschungsprojekt der Ermittlung von Kriterien und Indikatoren zur Unterscheidung des Philosophierens von "normalen" Unterrichtsgesprächen und der Erhebung von Effekten des Philosophierens auf die Sprachentwicklung der Kinder oder die Begünstigung der Entwicklung von sozial-emotionalen Kompetenzen.
Kooperationen
Die
Evaluation wird in Zusammenarbeit mit dem Staatsinstitut für Frühpädagogik
(IFP), der Hochschule für Philosophie (HfPh) in München und dem Lehrstuhl für
Schulpädagogik der Universität Augsburg durchgeführt.
